师道润青山，教育启未来！——新时代羊城“师·说”第二季首场“环两山”专场圆满举行

0次浏览发布时间：2025-05-30 18:35:00

2025年5月27-28日，时隔240天，由广州市教育局主办，广州市教育研究院、广东省中小学校长联合会联合承办的新时代羊城“师・说”第二季在乡村振兴背景下升级改造后的村小——从化区江埔街罗洞小学成功举办。

本次“师・说”项目为深入推动“环南昆山—罗浮山”县镇村教育的高质量发展，开设“环‘两山’”专场，聚焦“师道润青山，教育启未来——环两山教育与新时代育人使命”这一核心话题，现场21位来自各个领域的教育专家、优秀教师和校长现场分享了他们的动人故事。截至发稿时止，线上线下关注人次超6万。

此外，27日、28日还开设了教育大咖“环两山”说，邀请到南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清走进从化区、增城区，探讨乡村教师的专业成长与本土校本课程的转化。

分论坛：多元思潮交汇，探索教育新径

在从化区教育发展研究院院长黄长新的引领下，工作坊一围绕“本土文化基因的课程解码与新质传承”这个主题开展。各校以本土文化为切入点，实现了文化资源与课程的深度融合：从化区江埔街罗洞小学校长杨影宜以“木匠文化”为支点构建“木工+学科”校本课程体系；增城区荔城街第二中学校长吴培森从尚书府遗址中提炼“知行合一”精神内核并融入课程；越秀区豪贤路小学校长叶丽诗借助广府庙会活化通草画、粤剧等非遗技艺，探索本土文化的传承与创新；花都区花东学校校长黄雁英以“花样跳绳”为载体探索乡村教育特色发展路径。这些实践案例既解码了本土文化基因，又通过课程创新实现了文化的新质传承，为地域文化资源转化为教育资源提供了多元且具可操作性的范例。

工作坊二由海珠区教育发展研究院院长陈兆兴主持，围绕“教育创新力的师资觉醒与潜能跃迁”，聚焦教师成长核心，呈现出多元且深刻的研讨结果：从化区江埔街联星小学语文教师钟燕霞倡导“蹲下来的教育哲学”，以贴近学生的姿态重构教育视角；增城区中新镇第二幼儿园园长陈国燕通过空间重构打造“生长型”教育场域，让环境成为教育生长的土壤；广州石化中学思政教师朱穗清以人格教育重塑职业价值，在育人过程中实现教师自身的价值觉醒；白云区云英实验学校校长邓东推动“系统觉醒”下的教师团队进化，从机制层面激活群体发展动能。这些实践探索共同指向教育创新中师资力量的觉醒路径——既需个体教育理念的革新与职业价值的重塑，也需通过环境重构、系统优化等外部赋能，推动教师从理念到行动的潜能跃迁，为教育创新注入持续动力。

增城区教育发展研究院院长韦霞领衔的工作坊三以“智能融合教育的场景重塑与未来探索”为主题，展现了技术赋能教育的多元实践：越秀区沙涌南小学校长高梅花借助低门槛AI工具实现因材施教，从化区雅居乐小学校长欧阳丽华构建“AI+经验”的数字园丁培养模式，黄埔区东荟花园小学校长李晓宇将智慧体育融入个性化教学，天河区汇景实验学校心理教师林梓晴通过AI搭建心理辅导“共情桥梁”。这些探索既实现了教育教学、教师发展、体育、心理等场景的技术重塑，也凸显了人机协同中AI的辅助价值与教育的人文内核，为智能时代个性化教育的未来发展提供了可借鉴的实践样本。

主论坛：思想引航擘画区域教育新图景

生态教育实践的先行探索

本次“师·说”主论坛邀请到南京市浦口区行知教育集团总校长、中国教育学会副会长、2022年全国教书育人楷模获得者杨瑞清担任引航人。杨瑞清校长分享了扎根乡村40年的行知教育实践。

杨瑞清校长

1981年杨校师范毕业后回乡创办行知实验班，后学校更名为行知小学并逐步发展为涵盖多学段的教育集团，还建立乡村生活体验基地、开展国际交流。2011年提出“行知教育”理念，即关怀生命、生长、生机与生态的教育，多年来持续开展不留级实验等20多项教育实践。最终提炼出“大情怀育人”的特质，以陶行知“爱满天下”的精神培养兼具学习力、教育力、创造力的人，相关成果曾获得基础教育国家级教学成果特等奖，未来将继续深化行知教育实验，助力教育强国建设。

一线教育者的使命担当

惠州市博罗县东江博雅学校博雅书院院长罗朝亮提出教育中“轻制度，重引领”的理念能让师生在共成长中焕发教育活力，以引领取代生硬约束，构建更具温度的教育生态；广州市白云区方圆实验小学首席信息官简子洋用技术赋能教学的同时以人文守护教育初心，为教育现代化提供了鲜活范例；广州市从化区教师发展中心美术教研员吴水晶三十年来扎根乡村开展美育实践，唤醒乡村孩子对土地的热爱和文化认同。

三场分享交织成教育认知的三重维度：理念上，从管理思维转向生命哲学；方法上，在技术狂飙中锚定人文坐标；场域上，于城乡差异中挖掘教育的文化救赎功能。这给予与会者的不仅是可复制的教育策略、已落地的成功案例，更是穿透教育表象、抵达本质内核的认知升级，以及在多元教育场景中践行“人的教育”的实践勇气。

区域教育智慧的交融碰撞

北京市怀柔九渡河小学、海淀上庄学校校长、书记于海龙特邀出席，线上分享了他的教育故事。他讲述了北方乡村教育振兴之路，从不同的时间案例出发介绍了如何整合区域资源、打造特色教育模式，为环“两山”地区提供可借鉴范本，拓宽教育发展视野。

黄长新、陈兆兴、韦霞三位院长围坐一起，在主持人的引导下，围绕环“两山”教育协同发展展开讨论。他们就三个研讨工作坊中的分享内容进行总结，就本土文化、教师专业发展、智慧教育赋能等内容提出自身观点和进行深度剖析，为区域教育一体化发展建言献策。

专家点睛与未来展望

最后，广东广雅教育集团理事长、广东广雅中学原党委书记叶丽琳在总结点评中强调，师资觉醒要从外驱转向内生长，推动教师专业发展从达标到绽放，实现个体到群体进化；智能教育需以人的成长为核心，未来学校应融合智慧、人文与自然。在点评最后，叶理事长对环“两山”教育共同体提出三点建议，即融合乡土课程与文化IP、构建智能技术教育创新中心、设立教育创新基金培育教育家精神。